教育這件事，總是家長們的心頭大事。想盡辦法給自己的孩子尋找好的學校、好的老師……
“不要讓孩子輸在起跑線上”是一句響亮的口號，但現實是，與許多國外的孩子相比，我們的孩子在起跑線上已經差了一截，甚至跟臺灣、香港等中國其他地區相比也是如此。
女兒從香港拿回一年級課本，老婆找出大陸版一年級課本，對比之后發現一現象，大陸的課本在教你學知識，香港的課本在教學生做人和生存技能，如此小差異，結果卻是千差萬別。
才知道香港的老師為什么都那么和藹、謙遜，大陸的老師(一部分)為什么都那么勢力、霸道。一個是為愛傳播知識，一個是為任務和工資傳授知識;一個是把孩子當做自己的孩子，一個是把孩子當做自己產出的田地。結果可想而知。
大陸：是以認識動物開始
香港：以感恩開始
雖然陸方也有人打著愛的旗號，總是言過其實，以愛為名，行茍且之事，為職位，為金錢，就是不為人師表。德之不存，才將焉附?
這樣教出來的孩子，只是造就了一個又一個存儲知識的罐子，如果需要這種罐子，百度可算得上一個，各類的學習機也算得上一個，做為人的本分可能就沒有了。
好在是更多的家長，曾經都以自身試過教育之“法”，大多追悔莫及，于是在孩子身上，給予更多的寬懷，更大的自由度。
但是這一部分只是少之又少的少數。
內地更多的孩子為考上大學而大學，不知道該選什么專業?不知學完之后又當如何找到生存之所?這教育之果，只能是苦果。
所以，技能的培養顯得猶為重要。
所謂的技能的培養，其實就是生存力的培養。只有有了生存力，學以能致用，才是孩子的出路所在。
而德這個東西，可能老師那里得到的會少之又少，更多是家長的耳濡目染，黑即黑之，白即白之，全耐聽天由命了;再或者，就要看孩子的悟性和抵抗力，如何做到自我的明辨是非，污泥中做到不染。
大陸：以學拼音開始
香港：以熟悉環境開始
說這么多，無非是對教育的諸多不滿意。說近點，麻城的“表”哥書記，解決學生課桌，不過是幾塊表錢，找上面要錢的時候，哭窮，而生活過程，揮霍無度，“投入2.3億元建設大別山區大的職業教育學校和思源學校”，這是哭窮還是曬富?在這2.3億中撥出之一毛，也就不會讓家長搬著課桌上學了。
說白了，為官者只關心面子工程，自身是否可以獲利。這樣的大背景下，教育的忽視就在所難免。
大陸：以兒歌開始
香港：以生存方式開始
那么從另一個方面，學校學生間的被迫攀比，讓老師對孩子就有了差異化的對待。
清早經過濱河小學，因為是教師節，花店老板適時地把花店臨時性挪到了學校門口，這無疑提醒著家長要表示一下，然后是三三兩兩拿著鮮花和花籃的學生及家長門，我認定他們的有心。
而在我送孩子去深圳灣關口，卻沒有見到沒有一個學生拿花，都是整齊劃一，秩序井然。
同樣的教師節，不同的場景，又讓我想多了。
學生以學為主，哪來那么多勢利的東西。其實，昨夜我也為此糾結半天，孩子們要給老師賀卡，但是有班主任，有數學老師，英語老師，體育老師，如何不能夠厚此薄彼?
簡單的方式是都不送，好好學習，把對老師的愛放在心里，讓時間去說話，離開該校，有所建樹再做感謝不遲那時的表示，我覺得是真感謝，而非應景之作。
無論如何，我也是老師教導出來的非人材，沒有錯的老師，只有錯的體制和錯的信念。
大陸：以謎語開始
香港：以認識人開始
香港：以認識老師開始
